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完善實(shí)施計(jì)劃實(shí)現(xiàn)建設(shè)行業(yè)信息數(shù)據(jù)的“互聯(lián)互通”

發(fā)布日期：2016-03-03來(lái)源：陜西省住建廳編輯：宋珍珍

[摘要]

　　陜西省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)領(lǐng)域現(xiàn)場(chǎng)專(zhuān)業(yè)人員繼續(xù)教育平臺(tái)的成功開(kāi)發(fā)與正式上線，是我省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳在建設(shè)教育培訓(xùn)方面的一次有益嘗試與積極開(kāi)拓。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，該平臺(tái)不僅將建設(shè)行業(yè)從業(yè)者的培訓(xùn)需求和信息技術(shù)在教育方面的應(yīng)用實(shí)現(xiàn)了有機(jī)融合，未來(lái)還計(jì)劃將平臺(tái)功能外延，與我省建設(shè)行業(yè)現(xiàn)有的各個(gè)信息管理系統(tǒng)互聯(lián)互通，共享從業(yè)人員資質(zhì)信息，實(shí)現(xiàn)行業(yè)信息數(shù)據(jù)管理的全覆蓋。

　　“閉環(huán)式”管理模式服務(wù)培訓(xùn)全生命周期

　　據(jù)了解，該平臺(tái)是面向全省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)領(lǐng)域現(xiàn)場(chǎng)專(zhuān)業(yè)人員提供資格證書(shū)有效期內(nèi)繼續(xù)教育的專(zhuān)業(yè)化網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)。在此出發(fā)點(diǎn)之上，平臺(tái)通過(guò)突出人性化服務(wù)，通過(guò)精細(xì)化管理和行業(yè)大數(shù)據(jù)挖掘，旨在進(jìn)一步提升行業(yè)整體管理水平。目前，平臺(tái)基本實(shí)現(xiàn)了“網(wǎng)上報(bào)名、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、網(wǎng)上考試、網(wǎng)上發(fā)證”的現(xiàn)場(chǎng)專(zhuān)業(yè)人員繼續(xù)教育閉環(huán)式管理和全生命周期工作流程。

　　與傳統(tǒng)培訓(xùn)成本高、師資力量水平不均、課程內(nèi)容更新不及時(shí)等瓶頸行成鮮明區(qū)別的是，繼續(xù)教育平臺(tái)充分利用信息化技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展成果，以新技術(shù)、新形勢(shì)革新知識(shí)傳播途徑、為改變傳統(tǒng)教育培訓(xùn)模式提供足夠的技術(shù)支撐。平臺(tái)建立起了“互聯(lián)網(wǎng)+” 繼續(xù)教育平臺(tái)和服務(wù)型繼續(xù)教育體系，功能齊全、定位準(zhǔn)確、運(yùn)行流暢、便捷智能，打破了傳統(tǒng)教育模式下業(yè)務(wù)鏈管理形不成閉環(huán)、容易形成脫節(jié)、不規(guī)范、不透明，且學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)不均等、學(xué)習(xí)成果不能及時(shí)有效鞏固等弊端。實(shí)現(xiàn)了前期準(zhǔn)備、報(bào)名階段、學(xué)習(xí)階段、考試階段、發(fā)證階段等各個(gè)模塊的智能化應(yīng)用與自助式操作。并作為一個(gè)全過(guò)程的在線管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)業(yè)務(wù)網(wǎng)絡(luò)化的同時(shí)，通過(guò)在線支付、電子商務(wù)、呼叫中心、物流配送等功能，實(shí)現(xiàn)教育培訓(xùn)工作的全程在線服務(wù)體系。

　　新技術(shù)應(yīng)用覆蓋平臺(tái)研發(fā)全過(guò)程

　　我省建設(shè)行業(yè)繼續(xù)教育平臺(tái)的開(kāi)發(fā)還賦予了它多載體學(xué)習(xí)方式的功能，未來(lái)平臺(tái)將逐步實(shí)現(xiàn)支持電腦、手機(jī)及其他手持設(shè)備等主流終端的輕松登錄學(xué)習(xí)考試，最大限度為學(xué)員提供便捷服務(wù)。此外，平臺(tái)先進(jìn)的技術(shù)監(jiān)管手段保證了培訓(xùn)監(jiān)管的“實(shí)名化”，該平臺(tái)對(duì)各方主體的業(yè)務(wù)操作進(jìn)行全過(guò)程監(jiān)管，尤其通過(guò)人臉識(shí)別技術(shù)，有效保證了本人學(xué)習(xí)、本人考試。同時(shí)平臺(tái)的研發(fā)具有超前意識(shí)，目前的設(shè)計(jì)容量可滿足年培訓(xùn)量達(dá)50萬(wàn)人，并且平臺(tái)為可拓展的平臺(tái)架構(gòu)，未來(lái)不僅可滿足當(dāng)前現(xiàn)場(chǎng)專(zhuān)業(yè)人員的繼續(xù)教育應(yīng)用，還可根據(jù)需求拓展到全省建設(shè)行業(yè)其他類(lèi)別人員的教育培訓(xùn)，這些都為繼續(xù)教育的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展提供了足夠的空間與技術(shù)支持。

　　該繼續(xù)教育平臺(tái)在基礎(chǔ)庫(kù)建設(shè)方面始終注重?cái)?shù)據(jù)的搜集分類(lèi)與完善準(zhǔn)確，分別通過(guò)人員信息庫(kù)、課件內(nèi)容庫(kù)、師資庫(kù)、業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)庫(kù)、資源庫(kù)以及配置庫(kù)等信息庫(kù)的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)參與繼續(xù)教育的人員、各類(lèi)課程描述信息及對(duì)應(yīng)的多媒體課件數(shù)據(jù)、教學(xué)人員、門(mén)戶數(shù)據(jù)、流程過(guò)程數(shù)據(jù)教學(xué)資料文檔以及系統(tǒng)配置信息數(shù)據(jù)等的動(dòng)態(tài)化管理。而這些龐大冗雜的數(shù)據(jù)信息庫(kù)的有效管理，正是實(shí)現(xiàn)我省建設(shè)領(lǐng)域各個(gè)信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)共享的基礎(chǔ)條件。平臺(tái)將有效整合這些信息資源，實(shí)現(xiàn)與其它平臺(tái)系統(tǒng)的資源共享，避免和減少重復(fù)建設(shè)，并通過(guò)繼續(xù)教育數(shù)據(jù)挖掘，促進(jìn)繼續(xù)教育信息資源的優(yōu)化配置。(馬璇)